Главная / Карьера / СПРАВОЧНИК / МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ "ПРАКТИКА-ТРУДОУСТРОЙСТВО"

Методические рекомендации разработаны  Первым проректором - проректором по учебной работе А.П.Ефремовым, директором Центра СЗС и ТВ РУДН Ю.В.Раевым, начальником отдела практик и профориентации УОП С.П.Карниловичем, Л.В. Ширшовой, Е.И. Федченко.
  

Трудоустройство студентов на основе системы взаимодействия выпускающей кафедры ВУЗа с предприятиями-работодателями.
(методические рекомендации выпускающим кафедрам)

I. С момента отмены распределения выпускников ВУЗов на предприятия в России начал развиваться рынок труда молодых специалистов как составная часть рыночной экономики в целом. Функцию подготовки работников интеллектуального труда для предприятий выполняют высшие учебные заведения. Содержание высшего образования в Российской Федерации определяется государством в директивном порядке (Закон об образовании), при этом не учитываются интересы конкретных предприятий-работодателей и отсутствуют прямые связи между высшей школой (кафедрой) и сферой производства (компанией), что ведет к образованию разрыва между качеством подготовки специалистов в ВУЗах и профессиональными качествами работников интеллектуального труда, необходимыми предприятию для эффективного функционирования.
 Как результат не согласованных действий «ВУЗ – Предприятие», выпускники, по окончанию вуза, сталкиваются с серьезной проблемой трудоустройства. Как правило, работодатели заинтересованы в сотрудниках, уже имеющих стаж работы. Студентам дневной формы обучения сложно совмещать учебу и работу по специальности. Одна из форм (возможностей), позволяющая упростить трудоустройство, является   прохождение производственной практики (преддипломной и т.д.) будучи студентом, которая  может помочь будущему выпускнику с трудоустройством.
 Разработанный комплекс мероприятий может стать одним из решений сложного и актуального вопроса – поиска места работы по специальности выпускника Университета.
 Многие предприятия-работодатели понимают необходимость тесного сотрудничества с учебными заведениями, выполняющими функцию подготовки работников умственного труда, являющихся важнейшей составляющей интеллектуального капитала компании. Содействие в трудоустройстве по специальности, то есть взаимодействие ВУЗов и предприятий через рынок труда, является самым распространенным методом их взаимодействия. 

II. Содействие трудоустройству, то есть взаимодействие ВУЗов и предприятий через рынок труда, является самым распространенным методом взаимодействия указанных субъектов как в России, так и за рубежом. Трудоустройство является самым очевидным критерием эффективности взаимодействия ВУЗов и предприятий, самым очевидным результатом деятельности ВУЗа как «производителя» квалифицированных специалистов,
 Для построения механизма взаимосвязи ВУЗов (кафедры) и компаний (предприятий), позволяющего ВУЗу (кафедре) прогнозировать потребности предприятий по конкретному направлению подготовки и готовить специалистов с учетом этих потребностей и закономерностей развития предприятия необходимо опираться на взаимовыгодное сотрудничество между компанией и кафедрой.
 Основные формы взаимодействия ВУЗов и предприятий в ведущих зарубежных странах приведено в таблице 1. 
 

Таблица№1

Формы осуществления взаимосвязи высшего образования и промышленности за рубежом

 

 

№ п/п

Форма

Исследователь, страна

     1.

Постоянный контакт Университета с рынком труда с целью отслеживания его требований и происходящих перемен.

 

А.-Л. Вервилл, США. Исполнительный

комитет Университета Оклахомы,

США, 1969

    2.

Учет требований промышленности при разработке учебных планов. Постоянное обновление знаний и навыков специалистов вследствие их устаревания.

А.-Л. Вервилл, США; Италия

А.-Л. Вервилл, США; Франция

 

     3.

Профессионализация образования; сокращение специальностей в рамках многопрофильного обучения.

Германия, Франция, Китай

 

    4. 

Оценка успешности учебных программ в подготовке выпускников к дальнейшей жизни. Периодические исследования профессиональной карьеры выпускников (был ли полученный в колледже опыт достаточен для овладения профессией). Использование результатов для оценки и корректировки программ.

Исполнительный комитет Университета

Оклахомы, США, 1969

Э. Л. Бойер, США

 

    5. 

Развитие партнерских связей лицей—колледж—предприятие, включающих в себя:

— организацию стажировок на предприятии;

— вклад предприятий в модернизацию учебного оборудования;

— участие профессионалов в процессе обучения.

Франция

Международная инженерная программа Университета Род-Айленда, США.

 

    6. 

Программы совместной подготовки специалистов ВУЗами и компаниями (взаимодействие на этапе организации учебного процесса).

Центр профессионального образования концерна «Сименс», Германия

 

    7. 

Обучение на предприятии как ключевой элемент профессионального образования (стажировки).

Франция, Бельгия, Голландия

 

    8. 

Участие профессионалов отрасли в управлении государственными лицеями.

Франция, сельскохозяйственное образование

    9. 

Внедрение структур информации.

Франция

    10. 

Создание профессиональных консультативных комиссий, разрабатывающих содержание учебных программ по различным специальностям. В комиссии входят представители промышленности, образовательных учреждений, государственных органов образования, местных администраций, работников предприятий.

Союз предприятий горной и металлургической промышленности организовывает «уроки производства» Франция, Мексика

 

    11. 

Различные формы содействия трудоустройству:

— поиск стажировки вузом;

— распределение;

— помощь служб трудоустройства вузов;

— банки данных, содержащие информацию, какую работу предпочли бы после окончания учебы студенты и аспиранты, и предоставляющие эту информацию заинтересованным организациям;

— «гарантия» колледжами работы своим выпускникам (возмещение выпускнику 2000 долл., если он является безработным по истечении 6 месяцев с момента окончания вуза);

— предоставление «найтея» — неформальной гарантии трудоустройства со стороны фирмы;

— использование «бюллетеней трудоустройства компаний», которые рассылают фирмы, занимающиеся трудоустройством («свободное ходатайство»);

— помощь выпускников прежних лет, профессоров;

— соглашение между ВУЗами и частными компаниями о сроках подписания формального акта о трудоустройстве (любая деятельность, связанная с поиском работы до этого времени, считается неформальной).

 

 

Франция  (Монпелье, банк стажировок)

Франция

 

 

 

 

Франция, Япония, США

Китай

США

 

Япония

 

 

 

 

Япония

 

 

 

 

 

 

Япония

Япония

 

 

III.      Построение современных механизмов взаимодействия кафедры и предприятий при организации сотрудничества по трудоустройству выпускников кафедры невозможно без учета и анализа их взаимных интересов (Таблица №2).

Таблица №2

Интересы выпускающей кафедры Университета  и предприятий-работодателей

 

 

Интересы выпускающей кафедры

Интересы компании

(предприятия, организации)

1. Обеспечение долгосрочных контрактов с компанией по базам  практик студентов.

1. Получение квалифицированных выпускников кафедры (кадров) для компании.

2. Обеспечение стажировок студентов и преподавателей кафедры, как в ведущих зарубежных компаниях, так и в РФ (компании).

2. Непосредственное (оперативное) влияние на качество подготовки выпускников кафедры.

3. Активизация процедуры выявления интересов студентов к месту будущей работы в компании.

3. Повышение престижа компании (отрасли). Консультирование в компании ведущего профессорско-преподавательского состава кафедры.

4. Постоянный мониторинг работодателей (компаний) с целью получения достоверной информации о качестве подготовки выпускников кафедры.

4. Проведение научно-исследовательских работ в компании силами ведущих специалистов  кафедры.

5. Привлечение ведущих сотрудников отрасли (компании) к совместной работе по выработке компетенций по данному направлению подготовки.

5. Повышение производительности труда на базе методик, разработанных кафедрой.

6. Привлечение сотрудников компании для чтения лекций и руководства практикой студентов.

6. Внедрение перспективных результатов выпускных работ студентов (магистерских диссертаций), разработанных под руководством ведущих специалистов компании и кафедры для компании.

7. Проведение повышения квалификации сотрудников компании на базе кафедры.

7. Приглашение студентов кафедры к работе в компании по индивидуальному графику (временная занятость).

8. Оказание компанией спонсорской помощи кафедре.

8. Организация  и проведение исследований студентами кафедры во время  прохождения учебной и производственной практик студентами кафедры.

9. Содействие трудоустройству выпускников кафедры в компании.

9. Организация  и проведение научных исследований студентами  кафедры во время  подготовки выпускных работ и диссертаций (магистра, кандидата или доктора наук).

10. Информирование  персонала компании о современных достижениях в данной отрасли.

10. Обучение детей сотрудников компании в ВУЗе.

11. Получение заказов на выполнение хоздоговорной тематики от компании.

11. Участие ведущих сотрудников компании в научных конференциях по предложению кафедры.

12. Получение от компании студентов (сотрудников) на целевое обучение по направлению подготовки кафедры.

12. Непосредственное участие в подготовке специалистов для компании через руководство практикой студентов, курсовыми и дипломными проектами, чтении лекций на кафедре.

13. Повышение квалификации (подготовка кандидатских и докторских диссертаций)  топменеджмента (руководства) компании.

13. Совместная с кафедрой подготовка высококвалифицированных специалистов для компании на базе ВУЗа и баз практик компании.

14. Обеспечение студентам кафедры  временной занятости (материальной поддержки) на базе компании.

14. Обучение руководящего звена компании (аспирантура, докторантура, магистратура, второе высшее, подготовка и защита кандидатских и докторских диссертаций) на базе (или участием) кафедры.

15. Совместное участие кафедры и компании  в получении грантов.

15. Повышение материальной и профессиональной заинтересованности в подготовке хороших кадров.

16. Вклад предприятий (компаний) в модернизацию учебного оборудования.

16. Подготовка специалистов на уровне высоких мировых стандартов.

17. Участие компании в Вузовских конференциях и научных семинарах кафедры.

17. Получение возможности  представителями компаний ознакомления с лучшими мировыми достижениями в данной отрасли.

Учет интересов предприятий выпускающими кафедрами  позволит выпускающим кафедрам Университета разработать эффективную  Программу сотрудничества с работодателями (базами практик).
 

  IV.  Деятельность выпускающей кафедры (заведующего кафедрой, ответственного за организацию и проведение практики или ответственного за связь с организациями (трудоустройство)) с предприятиями-работодателями направленная на трудоустройство студентов на основе производственных (преддипломных) практик студентов:

  •  Формирование мотивации у студента к качественному прохождению практики является потенциальной возможностью трудоустройства на базе прохождения практики.
  •  Формирование кафедрой собственного банка данных о существующих предприятиях и вакансиях по  направлению подготовки (специальности).
  •  Организация кафедрой встреч студентов с представителями предприятий руководства.
  •  Организация мастер - классов ведущими специалистами предприятий.
  •  Приглашение представителей компаний на ежегодные Ярмарки вакансий и Круглые столы, проходящие в РУДН (на факультете).
  •  Подписание договоров с предприятиями на прохождение практики студентов с последующим трудоустройством.
  •  Проведение повышения квалификации сотрудников предприятий на базе кафедры (или РУДН).
  • Чтение лекций для сотрудников предприятия профессорско-преподавательским составом кафедры (РУДН).
  • Подготовка специалистов под конкретное предприятие.
  • Корректировка учебного плана (компетенций) с участием предприятий.
  • Разработка программ практик с учетом мнения (предложений) работодателя (ей).
  •  Обучение руководящего звена компании (аспирантура, докторантура, магистратура, второе высшее, подготовка и защита кандидатских и докторских диссертаций) на базе (или с участием) кафедры.
  •  Организация и проведение научных конференций по предложению предприятий. Участие ведущих сотрудников компании в научных конференциях.
  •  Присуждение компаниями именных стипендий студентам кафедры (за интересные работы, подготовленные по заданию организации практикантами) по результатам прохождения практик или хорошей успеваемости.
  •  Сквозное планирование (проведение всех видов практик) практики на одном предприятии (ведущем в данной отрасли), что позволит студенту более полно раскрыть свои потенциальные способности. 
  •  Поддерживать постоянный контакт с выпускниками кафедры (иметь банк  данных) и оказывать им посильную поддержку (помощь) в карьерном росте.    

 

V. Взаимодействие практиканта (студента) с предприятиями-работодателями, направленное на трудоустройство во время прохождения практик.

 

Ежегодно выпускающие кафедры заключают гражданско-правовые договоры  с  предприятиями в соответствии с графиком и учебным планом по практике, которую проходит значительное количество студентов. Обычно в проведении этого массового мероприятия проявляют заинтересованность все стороны: директор предприятия, начальник соответствующего отдела, начальник отдела кадров, мастер производственного обучения. В процессе переговоров между предприятием и руководителем практики от Университета определяется приемлемая должность (рабочее место) для каждого практиканта. В нем должны быть прописаны не только обязательные условия прохождения практики, но и оговорено, какие именно знания, умения и компетенции могут приобрести студенты в процессе ее прохождения. Если практика проводится не на основе гражданско-правового договора с Университетом (кафедрой) (предположим, на предприятие по собственному намерению пришли несколько студентов), то при решении данного вопроса предприятие обратится к дневнику практиканта. В нем, как правило, прописывается индивидуальное задание, содержание которого может помочь предприятию принять решение по предоставлению студенту места для прохождения практики или отказа студенту в практике.

Каждый студент встречается на определенном этапе своего обучения в ВУЗе с проблемой поиска места прохождения производственной практики, а также с проблемой ее эффективного прохождения с последующим трудоустройством.

            Роль производственной практики для студента в процессе трудоустройства – это:

  • самостоятельная попытка соединить теоретическую подготовку с приобретенными компетенциями, умениями и  практическими навыками за время прохождения практики;
  • облегчение выхода на рынок труда;
  • возможность получить обратную связь со стороны компаний и организаций, принимающих студентов на практику;
  • конкретное  влияние на качество обучения;
  • получение дополнительной информации о том, чему следует уделить первостепенное значение в учебном процессе студенту, чтобы соответствовать современным требованиям рынка труда.

            Итак, перед этапом поиска места работы необходимо понять роль производственной практики и выработки адекватного отношения к ее роли, которая характеризуется объективной необходимостью в развитии будущей карьеры студента и потенциального места работы, т.к. производственная практика может предоставить следующие возможности студенту, что поможет при трудоустройстве в дальнейшем:

  • получение дополнительной информации о рынке востребованных компетенций и рынке выбранной профессии;
  • получение понимания о том, в компании какого типа студент хотел бы работать (государственной, коммерческой, некоммерческой, организации с иерархическим типом управления, типом управления, основанном на партнерстве сотрудников, типом управления, основанном на достижении определенных результатов по проектам и т.д.);
  • получение конкретной информации об уровне своей подготовки, какие компетенции необходимо получить и в каком направлении для последующего трудоустройства в данной компании;
  • возможность зарезервировать за собой  потенциальное место работы в компании (до окончания Университета), многие компании идут на этот шаг в рамках стратегии формирования кадрового резерва;
  • -получение навыков поиска работы и проведения переговоров с работодателями (в случае, если студент самостоятельно ищет место прохождения практики);
  • формирование внутри себя четких целевых установок: в какой компании (тип, сфера, направление деятельности, размер компании и т.д.) и какие примерно функции студент хотел бы выполнять;
  • формирование базы данных потенциальных компаний и организаций, где студенту было бы интересно (с учетом результатов внутреннего самоопределения) проходить производственную практику и где потенциально может появиться возможность трудоустройства.

           

 

VI. Во время прохождения производственной практики студент должен уделить особое внимание следующим характеристикам предприятия (компании, организации):

  

  • ознакомиться с предприятием (организацией, учреждением);
  • изучить его организационно-правовую форму, организационную и производственную структуру, состав и функции служб и подразделений;
  • ознакомиться с организацией основного и вспомогательного производства;
  • изучить порядок формирования производственной программы предприятия;
  • обратить внимание на организацию маркетинговой службы предприятия;
  • оценить конкурентоспособность предприятия;
  • ознакомиться с организацией труда на предприятии; формами заработной платы;
  • обратить внимание на качество производимой продукции и спроса на нее;
  • оценить уровень и профессионализм управления предприятием;
  • оценить уровень организации труда (современный или нет) и условия работы;
  • обратить внимание на наличие профессиональной службы по работе с персоналом, эффективной системой повышения квалификации, подготовки и переподготовки персонала, развитой корпоративной культуры;
  • обратить внимание на психологический климат в компании.

 

VII.  Основные варианты оформления отношений со студентом (практикантом). 

Кафедра проводит производственную практику студентов в пределах, утвержденных Федеральным государственным образовательным стандартом, и в соответствии с учебным планом и годовым календарным  графиком практик.

Кафедра должна заключать договоры с предприятиями, некоторые компании соглашаются, чтобы посмотреть на потенциально интересных кандидатов, а некоторые отказывают в подобной услуге (заключение договора). Чаще всего, предприятия отказывают по причине непонимания статуса студента в компании (на предприятии, в организации).

Кафедра (студент) сама может предложить предприятию следующие возможные варианты оформления отношений (на время прохождения практики) с практикантами. Но при этом в договоре в обязательном порядке должны быть указаны:

  • зачисление на штатные должности предприятия;
  • практика без зачисления в штат;
  • работа по договору подряда;
  • работа по договору оказания услуг.

Для проведения самооценки конкурентоспособности выпускника на рынке труда студент может дать себе оценку на базе  многоуровневой схемы показателей качества образованности лич­ности, в которую входят следующие показатели:

  • Оценка знаний учебных дисциплин.
  • Уровень системной компетентности (умение корректировать и улучшать системы, умение вести мониторинг и коррекцию деятельности, понимание взаимосвязи социальных, органических и технических систем).
  • Уровень компетенции в распределении ресурсов (умение распределять время, деньги и материалы, пространство, кадры).
  • Уровень технологической компетенции (умение выбирать оборудование и сырьевые компоненты, осуществлять технический уход и диагностику, применять технологии для выполнения кон­кретных задач)
  • Уровень компетентности в работе с информацией (умение приобретать и оценивать знания, организовывать и поддерживать файлы, интерпретировать и передавать информацию, использовать компьютерные системы).
  • Оценка базовых навыков (умение писать, читать, говорить, слушать).
  • Оценка качества личности (личная ответственность, самоуправление, коммуникабельность, самоуважение).
  • Оценка мыслительных навыков (умение творчески мыслить принимать решения, предвидеть, учиться).
  • Оценка навыков межличностного общения (умение работать в командах, обучать других, вести переговоры, лидировать).

Основными источниками информации для формирования базы данных являются:

  • Центр СЗС и ТВ,
  • Интернет  портал «РУДН – практики и трудоустройство»,
  • кадровые агентства,
  • специализированные печатные издания (газеты, журналы), посвященные трудоустройству.

Каждый из вышеперечисленных источников может представить студенту информацию о компаниях, контактах компании и специалисте по управлению персоналом, возможных программах работы со студентами (если такие есть) и т.д. Такой список должен состоять из не менее 20-30 компаний.

Составление краткого резюме о себе - этот этап нужно начинать выполнять уже на этапе прохождения производственной практики.

Резюме должно включать в себя следующую информацию:

  • личную информацию (ФИО, контакты),
  • направленность будущих профессиональных интересов (необходимо перечислить несколько интересных для студента направлений будущего профессионального развития, которые возможно развивать в данной конкретной компании, куда студент отправляет резюме),
  • информация об образовании (ВУЗ, специальность, курс),
  • личные качества и навыки (необходимо перечислить все положительные стороны студента, например, склонность к рутинной работе, склонность работы в команде,  умение работать с большими объемами информации, умение анализировать и т.д.),
  • достижения (необходимо перечислить достижения в процессе обучения или жизни в целом студента, которые могут характеризовать его как интересного для данной конкретной компании потенциального работника).
  • рекомендации руководителей практики и др., которые могли бы добавить  положительные характеристики  студента.

Обращение студента в Центр содействия занятости студентов и трудоустройству выпускников РУДН и использование ресурсов портала «РУДН - практики и трудоустройство» для получения информации об:

  • имеющихся базах практик с последующим трудоустройством;
  • актуальных программах стажировок с последующим трудоустройством;
  • имеющихся вакансиях;
  • для заполнения анкеты;
  • получения помощи в грамотном составлении резюме и в подготовке к собеседованию.

 

Данные материалы рекомендованы Центром  СЗС и ТВ  и Отделом практик УОП к проведению мероприятий по системе развития трудоустройства через прохождение производственной практики.

Литература:

1. Стенограмма  парламентских слушаний Комитета Государственной Думы по образованию на тему: "О проекте нового базового Федерального закона об образовании в Российской Федерации" // Здание Государственной Думы. Малый зал. 13 октября 2010 года.

2. Ибрагимов А.У., Ибрагимова Л.А., Перминова О.М. / Состояние и перспективы взаимодействия предприятий и образовательных учреждений в сфере подготовки специалистов по управлению качеством // Журнал «Университетское  управление»,   № 3, 2007.

3. Кельчевская Н. Р., Романова Л.А. // Журнал «Университетское  управление», № 3(31), 2004.  С. 59-62. 

4. Bernard R.F., Boev O. V., Chuchalin A. I., Pivovarov Yu. L. European Projects on Quality of Highe rEngineering Education // Бакалавры техники и технологии: подготовка и трудоустройство: Тр. Международ. симп., 17–18 июня 2004 г., г. Москва: Томск -  Изд. ТПУ.  С. 21–24.

5.Гребнев Л., Кружалин В., Попова Е. Модернизация структуры и содержания инженерного образования // Высшее образование в России. 2003. № 4. С. 46–56.

6.By John O'Leary, QS Academic Advisory Board //Employers value international student experience: QS Global Employer Survey 2011.

7.ШадринаТ.В. Как оформить студента, проходящего практику в организации //"Оплата труда: бухгалтерский учет и налогообложение", 2009.

При использовании и перепечатке  материалов ссылка на первоисточник и указание авторов обязательны.

Вход для студентов

Вход для организаций

 

 Ключевые слова  

 

  Дни Карьеры  

вакансии    стажировки    практики       студентам

семинары, мастер-классы

ФОТОГАЛЕРЕЯ

целевая подготовка специалистов

 методические рекомендации для выпускающих кафедр и студентов

 развитие практик профориентации и построения карьеры

 

       

 

 

                 

 Федеральная служба финансово-бюджетного надзора

 

 

          

 

 

Управление государственной службы и кадров Правительства Москвы

 

 

 

 

 

swissotel

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РИА Новости. Главные новости часа.

 

 

 

 

 

            

                            

                       

 

                       НИЦ

 

  

 

 

Информационные партнеры 

 

 

 

 

 

       

                            

 

 

 

 

 

 

 

 

                             Все организации >>

Тел: (495) 787-38-03*2570, 434-42-12*1378
Email: work-rudn@fin.rudn.ru
© 2011-2014 Все права защищены. Разработка и поддержка ОВИТ УИТО